写于 2017-03-05 12:06:34| sbf胜博发国际娱乐| 商业

另请参阅:在大学的60%的失败率掩盖了更复杂的现实许可证的成功是相关学生的教育背景或社会背景

塞德里克Hugrée:在我们的毕业生群体,经理或中层管理人员的子女有71%获得许可,对工人和可比地区的儿童的52%,移民的孩子也得到更少的前因此,迁移和起源但什么是有趣的社会影响是提高这些学生的教育背景是众所周知的普通中学毕业会考大多拿到驾照,不像专业或技术的中学毕业会考但成功也有所不同许可证在一般中学毕业会考,根据自己在大学和高中,他们提等课程翻了一番在大学或中学显然已经从上线的影响,它可以追溯到学生评估,在数学和法语中进入第6名然后我们看到在小学结束时成绩低的学生当然是他们几个人已经达到了大学,但如果这样做,他们就不太可能拿到驾照换句话说,谁不拿牌的学生更经常对学生取得更多的学校脆弱的......很少发现自己处于中产阶级和上层阶级的所有事情都是11年来的

这是否意味着社会出身不再适用于高等教育

特里斯坦Poullaouec:在领取营业执照既取决于社会过去和过去的学校,但试图通过孤立单一的参数来衡量效果时,我们看到它是学校花在玩越作为在下面的曲线图所示,这是不能从所获得或不许可其更流行介质来的事实,但盘的类型,在已经获得了”的事实时间“有过一提与否等社会根源第一到前场,第六之前,尤其是对孩子的家庭流行法国学校,所以没有相当传递学术知识,但更糟的是,它加剧这些不平等随着时间的推移,其他调查已经表明观察行货因此,我们的研究揭示了法国学校系统的光,当我们有一个确认:上金字塔colaire因为许可证,在该法将毕业一代的50%的水平,我们展示了一个新的光在小学学习,其后果很长一段时间的学生民主化的重要性因此,高等教育需要对小学教育的不平等的斗争了解更多:成功许可证:“老师更注重学生的异质性,”你的研究确定了五种类型的课程从大学开除什么 - 他们

] C H:其中谁获得许可的学生中,“光荣”,当然是最常见,奠定关注这些“时间”常常普通中学毕业会考第三,当托盘,并在良好的效果评估第六,大多是女生,沿袭了大学间“(冗余的31%)既不伟大也不小的学生,他们也头顶行李箱,但与小校故障(例如重复) ,其中包括学生的班级上的部分则有技术和职业教育(冗余的21%)多数持有专业执照的“幸存者”,他们有技术槽和较小衡量一个职业学士学位他们有一个平均的学校路径,经常与他们的学习并行工作,而不是从课程p opulaires然后来的“继承人”(冗余的8%),具有优良的教育背景,最后那些脆弱的课程,并在二级(6%)也创下阅读:流式细胞仪创新,以减轻学生失败执照高等教育部长弗雷德里克·维达尔(FrédériqueVidal)为获得大学入学改革辩护,其中包括需要在执照的第一年打击“60%失败” 你的研究说了什么

TP:在我们的队列中的学生,我们可以看到,这些谁没有得到他们的许可(L1)的一半也将停止高等教育文凭任何所以我们可以说,其他的50%被重定向但随着这些有效转变的成功再次按类型区分盘虽然普通中学毕业会考的这些辍学持有人的四分之三终于拿到了高等教育学位,这是只有40%,本科的情况下,一般没有提到,只有31%的专业人员和技术毕业生再次,这些教育不平等现象已部分出现在第六的入口不可能要求单点许可证的成功的问题从是否上大学的角度我们回到法国学校,必须解决其围绕学习基础知识的问题书面文化......那么提高基础知识学习的杠杆是什么

T P:当我们看到小学结束的成就仍然影响到一些年轻人的执照时,要问的问题是:“学校为那些没有从中受益的学生做了什么家庭传播书面文化

在教学内容中,如在教师培训中,通常认为下层学生没有资源来处理抽象,逻辑推理和反思

智慧力量“迫使所有的一切”(布迪厄)可以成功的民主化

C H:从这个角度来看,它仍然在努力理解为什么大学本科学生接受少几个小时的课程比在grandesécoles的任何预备课程!更广泛的是,多年来,经济合作与发展组织(OECD)的国际学生评估计划(PISA)和国家教育部的经常性研究表明了法国传播学校知识,最后为所有人和所有人制作“普通学校”但是,与其他经合组织国家不同,我们有一种奇怪的感觉,即“PISA冲击”没有经验表明,良好的基础知识进入几乎抵消了流行班学生的不利

阅读:PISA研究的研究人员的话:“学校必须深入改变»另请阅读:PISA研究,一个突出学校系统优势和劣势的“展览”